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    NEUROCIENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SU INTERACCIÓN CON IA

    La incorporación de inteligencia artificial en educación puede producir dos resultados opuestos. Puede ampliar las capacidades del estudiante o puede generar dependencia, automatización superficial y desacople cognitivo.

    Cuando la IA entrega respuestas completas, resuelve anticipadamente los problemas o sustituye el razonamiento, puede reducir la recuperación activa, la elaboración conceptual, la toma de decisiones y la autorregulación.

    El neuroprompting propone un cambio de enfoque: pasar del prompt entendido como simple instrucción al prompt concebido como dispositivo de intervención cognitiva y pedagógica.

    El neuroprompting no consiste simplemente en escribir mejores instrucciones para una inteligencia artificial. Consiste en diseñar interacciones con IA que activen, sostengan y regulen procesos cognitivos relevantes para el aprendizaje.

    El programa integra neurociencia del aprendizaje, diseño pedagógico y técnicas avanzadas de prompting para crear tutores, mentores, evaluadores y sistemas educativos capaces de personalizar la enseñanza sin sustituir el esfuerzo intelectual del estudiante

    No se trata de que la IA piense por el estudiante, sino de que lo ayude a pensar mejor.

    SISTEMAS DE GESTIÓN COGNITIVA DE ALTO RENDIMIENTO

    Proyecto de Gestión Cognitiva de Alto Rendimiento (Extended MInd AI) apunta a desarrollar competencias de aprendizaje y gestión del conocimiento de alto rendimiento para ser competitivo en una sociedad que está transitando el pasaje de la era de la información hacia la del conocimiento en la que a la información hay que convertirla en producción y resultados útiles que nos ayuden a generar riqueza, mejorar la vida de las personas y cuidar al planeta.

    INTRODUCCIÓN AL PROMPTING ACTIVO

    CREATIVE SCENARIO BASED PROMPTS

    El CREATIVE SCENARIO BASED PROMTING es una técnica avanzada de prompting donde el usuario es inmerso en una situación o escenario imaginario o realista, que estimula la creatividad, el pensamiento divergente y la resolución de problemas desde un rol activo o simbólico. Para lograr este objetivo fundamentos básicos de Neurociencias de la Creatividad, Prompting Engineering y Diseño de Escenarios se fusionan en una experiencia formativa que sin lugar a dudas te resultará fascinante. 

     


    INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE ASISTENTES DE SOPORTE ACADÉMICO CON IAEd

    Para lograr experiencias de alto rendimiento académico se necesita realizar el diseño adecuado de asistentes para docentes y tutores para los alumnos. 

    El núcleo central de este objetivo pasa por los dos ejes centrales que abordamos en este curso:  PROMPT ENGINEERING DE CUARTO NIVEL y DISEÑO DE BASES DE CONOCIMIENTO ENFOCADAS.

    A partir del trabajo con las distintas categorías de prompts complejos y de criteros de diseño para la construcción de una buena base de conocimientos del asistente, podrás construir equipos de trabajo que llevarán tu experiencia de enseñanza y aprendizaje a la  era de la "EDUCACIÓN PERFECTA".


    BASES PEDAGÓGICAS DE LA IA APLICADA A LA EDUCACIÓN

    En 1984, el conocido  psicólogo e investigador  educativo llamado Benjamin Bloom escribió un artículo sobre lo que él llamó el  “Problema de Dos Sigmas en la Educación.“

    Al analizar las metodologías de enseñanza y aprendizaje, encontró una manera de mejorar significativamente el rendimiento de los estudiantes. Su estrategia permitió que un alumno  “promedio”  alcanzara  un desempeño mejor que el 98% del que lograba en la clase tradicional.

    En aquellos años no existía la tecnología de Inteligencia Artificial que permitiera llevar a la práctica masiva  la solución a ese problema. 

    Hoy con la IA generativa aplicada  adecuadamente bajo ese paradigma lo podemos hacer posible la Educación de Alto Rendimiento para todos nuesros alumnos. 


    INTRODUCCIÓN A LA IA EN EDUCACIÓN

    La Inteligencia Artificial se está convirtiendo en una herramienta indispensable en el campo de la educación. 

    En el siglo XXI, los nuevos paradigmas requieren de soluciones innovadoras que impulsen el aprendizaje y mejoren el rendimiento de los estudiantes. En nuestro programa, podrás conocer los modelos educativos basados en IA y diseñar asistentes de enseñanza que revolucionarán la forma en que enseñamos y aprendemos.

     Descubre cómo la IA puede cambiar la forma en que educamos y prepárate para los desafíos del futuro. ¡Aplica ahora y sé parte de la revolución educativa de la IA!

    En este curso verás los aspectos clave de la IA aplicada a la Educación desde una perspectiva multidimensional para que puedas tener en claro los conceptos básicos que no debes dejar de tener en cuenta para su correcta implementación en el aula. 

    LA EDUCACIÓN EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

    En 1984, un psicólogo educativo llamado Benjamin Bloom escribió un artículo sobre el «problema de dos sigmas». Al analizar las metodologías de enseñanza y aprendizaje, encontró una manera de mejorar significativamente el rendimiento de los estudiantes. Su estrategia permitió que un estudiante «promedio» tuviera un desempeño mejor que el 98% de sus compañeros.

    En aquellos años no existía la tecnología de Inteligencia Artificial que permitiera llevar a la práctica masiva  la solución a ese problema. 

    Hoy con la IA aplicada  adecuadamente bajo ese paradigma lo podemos hacer posible. 

    Este curso a diferencia del resto sobre IA en la Educación, presenta el paradigma científico de la implementación exitosa de la IA en los distintos niveles del sistema educativo. 

    DIPLOMATURA EN TECNOLOGÍA BIOMÉDICA

    La DIPLOMATURA EN TECNOLOGÍA BIOMÉDICA está organizada y  secuenciada en trayectos y  módulos de fácil comprensión y con actividades de enseñanza  y aprendizaje orientadas al abordaje de los contenidos básicos y clave sobre los  que se construyen los cimientos de la tecnología biomédica.  

    INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA BIOMÉDICA es el primero de los trayectos y el eslabón inicial de una serie  de cursos, seminarios y workshops sobre temáticas específicas de la tecnología  biomédica, la ingeniería clínica, la neurotecnología, la tecnología afectiva, etc.  

    La Universidad de Vermont (UVM) en Estados Unidos cumple un rol sustancial  en el desarrollo y mantenimiento de tecnología biomédica de última generación  y su prestigio es reconocido a nivel internacional. S

    Su asociación con la  Universidad Tecnológica  Nacional Facultad Regional Mendoza (UTN – FRM) nos permite ofrecer una Diplomatura   sobre Tecnología Biomédica de características inéditas: 



    EL CEREBRO EN BÚSQUEDA DE EQUILIBRIO


    Desde tiempos ancestrales los seres humanos han luchado por lograr su salud física y mental. De ellas depende no solamente su bienestar sino esencialmente su propia supervivencia.

    La salud mental es uno de los grandes problemas que enfrentan la mayor parte de las sociedfades del Siglo XXI. Pero sin embargo, gran parte de los problemas asociados con ella derivan de la escasda gestión de las emociones que tenemos los seres humanos y por lo tanto del estrés que deviene de muchas situaciones que con frecuencia nos hacen perder nuestro propio foco y control. 

    EL CEREBRO EN BÚSQUEDA DE EQUILIBRIO  es un curso que nos introduce en una visión profunda desde la perspectivas de los laboratorios de investigación más importantes del mundo sobre una práctica que ha demostrado efectos sumamente positivos sobre el cerebro humano y el sistema nerviso central en su conjunto. 

    El curso se realiza en formato híbrido con materiales disponibles en el campus virtual pero también con prácticas presenciales en los  RETIROS ACADÉMICOS que estimulan y nos ayudan al ejercicio de esta práctica. 

    EL CEREBRO TRASCENDENTE

    EL CEREBRO TRASCENDENTE es un curso que nos lleva a una dimensión emocional y cognitiva poco conocida por la mayoría de las personas que son los estados AWE. 

    El AWE es un nivel emocional que hasta no hace mucho tiempo era totalmente desconocido por las Neurociencias y cuyo hallazgo nos abre puertas que han estado cerradas por siglos a los seres humanos. 

    Los estados AWE nos explican el comportamiento de nuestro cerebro ante aquella realidad que nos impacta con su vastedad, su belleza, su virtud y su trascedencia. 

    El impacto de este tipo de "estado alterado de consciencia" es tal, que tiene impactos concretos y beneficiosos para nuestra fisiología así como para nuestra vida prosocial. 

    El cerebro en AWE, como nos dice el autor, se vuelve un "CEREBRO TRASCEDENTE" porque necesariamente la experiencia del AWE cambia sus lóimites cognitivos y ya la realidad no será nunca más lo que fue. 

    Grandes filósofos, artistas, científicos, religiosos hasta  místicos de todas las culturas pasaron por este tipo de estado y conocerlos al igual que llevarlos a la práctica será uno de los grandes desafíos de este curso. 

    CUIDAR A LOS QUE EDUCAN & CUIDAR A LOS QUE APRENDEN

    Educar es una de las acciones  más gratificantes que puede realizar una persona porque el acto de enseñar y transmitir cultura está impreso en la naturaleza más profunda de cada uno de nosotros.

    Cuando enseñamos y/o  aprendemos algo, nos sentimos bien porque gran parte de la evolución de la especie humana   depende del  eje esencial de enseñar y aprender. 

    Pero como solemos hacer los humanos con frecuencia desnaturalizamos aquello que es esencial. 

    Auqnue muchos no terminen de comprenderlo,  la actividad docente a nivel profesional,  es una de las más exigentes en relación con el desgaste físico y emocional que la práctica de la misma conlleva.

    El acto de enseñar en las condciones actuales,  con frecuencia lleva a muchos docentes (y alumnos también) al limite de sus capacidades cognitivas y fundamentalmente emocionales a tal punto que casí el 60% de los docentes de América Latina y España padecen alguno de los síntomas conocidos como el "sindrome del burnout" o del trabajador quemado. 

    Este problema no solamente atenta contra las buenas prácticas de enseñanza-aprendizaje sino que afecta la calidad de vida de los docentes que lo padecen, más allá aún de su trabajo. 

    Por otra parte para los alumnos la situación en los ámbitos de aprendizaje no es mucho mejor.  Más del 70% de ellos sufre bullying, mal trato de sus docentes y escasa contención emocional en una época central de su vida. 

    CUIDAR A LOS QUE EDUCAN & CUIDAR A LOS QUE APRENDEN es un programa que aborda de manera sistémica  y profunda  el problema del malestar en la Educación,  y enseña además estrategias para la generación de competencias prosociales para los alumnos. 


    INTRODUCCIÓN A LA NEUROINGENIERÍA

    El cerebro humano con sus cien mil millones de neuronas constituye la red de información y aprendizaje más compleja del Universo. El espectacular avance de las Neurociencias basado en la tecnología abren una nueva perspectiva sobre la comprensión del ser humano, la evolución de su sistema perceptual-cognitivo y la interrelación funcional de sus redes neuronales. 

    INTRODUCCIÓN A LA NEUROINGENIERÍA es un curso que  describe de manera sencilla y profunda los aspectos clave de las disciplinas tecnológicas que son la base central de las Neurociencias actuales: evolución  de la función cerebral, bioseñales e información, evolución del cerebro, redes neuronales, modelos computacionales del cerebro, interfaces cerebro computadora,  (Brain Computer Interface),  dinámica de la emocionalidad, etc. 

    El curso se dicta durante el segundo semestre del ciclo lectivo en formato semipresencial, prescencial y a distancia.  Los cupos son limitados y se prevén seminarios de trabajo en el extranjero para los que puedan hacerlo. 


    INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA PROYECTUAL

    El desarrollo de PROYECTOS  orientado a campos de actividad relacionados con la industria del software y el mundo de la Internet, ocuparán cada vez más un lugar central en todos los escenarios de la vida laboral, social y empresaria del Siglo XXI.

    Este curso presenta un análisis profundo de los aspectos metodológicos y tècnicos  que son clave para el diseño y el desarrollo exitoso de productos e I+D+i en sistemas tanto autònomos como  con base en plataformas web de baja, mediana y alta complejidad. 

    Los contenidos se desarrollan en cuatro bloques centrales:


    PRIMER BLOQUE: “Métodos  esenciales para el desarrollo exitoso  de  proyectos”

    SEGUNDO BLOQUE: “Análisis de herramientas de desarrollo competitivo”

    TERCER BLOQUE: “Diseño de soluciones de software: análisis de casos y realización”

    CUARTO BLOQUE: “Proyecto Final con Prototipos  Viables  en web y/o apps”

    El curso presenta prácticas específicas de desarrollo en los que la creatividad, el trabajo grupal, el análisis de contexto socio-económico y la innovación tecnológica, son puntos primordiales del conjunto procedimental de los contenidos. 



    EL CEREBRO FUNCIONAL

    EL CEREBRO  FUNCIONAL  es un curso de formato general de introducción a las Neurociencias desde distintas perspectivas de abordaje. 

    El curso describe de manera clara y sencilla los aspectos relacionados con la evolución de las  “FUNCIONES CEREBRALES” que nacen en el origen de la vida  aún cuando nuestro cerebro no existía y nos lleva en lenguaje coloquial a una descripción inteligente  del cerebro, su funcionamiento, los conceptos clave de neuroplasticidad, neurogénesis, emocionalidad y tantos otros.

     EL CEREBRO  FUNCIONAL   es ideal para cualquier persona que desea trabajar sobre un  Programa de Mejoramiento Personal (PMP) a partir del cual quiere generar un estilo de vida inteligente que le permita desarrollar una vida más armónica, empática y exitosa en sus emprendimientos tanto personales como profesionales. Docentes, profesionales de la salud, artistas pero también estudiantes de nivel medio en adelante se podrán beneficiar de muchos de los conceptos esenciales que podrán aprender en este curso:

    • El vórtice esencial: neurociencias, tecnología y redes de conocimiento activo. 
    • Neuroevolución y redes de aprendizaje. 
    • Memoria y patrones de aprendizaje neural.
    • La creatividad en la era tecnológica del Siglo XXI

    INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA BIOMÉDICA

    Durante los últimos treinta años la TECNOLOGÍA BIOMÉDICA ha avanzado a pasos agigantados y en el mundo de la medicina, la biología, la bioquímica, las neurociencias o cualquiera de las disciplinas que implican a las Ciencias de la Vida, la tecnología ocupa un rol central.

    INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA BIOMEDICA – (BIOMEDICAL TECHOLOGY INTRODUCTION) es un curso apasionante en el que en conjunto con la UNIVERSIDAD DE VERMONT, una de las más prestigiosas de Estados Unidos, les mostramos el panorama global de la Tecnología Biomédica de manera sencilla y amigable para que conozcas las maravillas y secretos de la tecnología más prometedora y con más futuro de nuestro tiempo.  La que ayuda a salvar vidas y la que nos permitirá construir un mundo mejor para todos.

    Bienvenidos al CENTRO REGIONAL DE INVESTIGACIÓN EN COMPUTACIÓN Y NEUROINGENIERÍA del Departamento de Electrónica de la Universidad Tecnológica Nacional de Mendoza. Bienvenidos  mundo de la tecnología en el Siglo XXI.


    NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA

    El curso/diplomatura  en  NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA - EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI es un espacio de reflexión profunda sobre los "vórtices impulsores de cambio" de los sistemas educativos en la presente centuria. 

    Este curso tiene distintos tipos de formatos que van dese el abordaje de temáticas puntuales en workshops, seminarios y jornadas hasta la DIPLONMATURA UNIVERSITARIA que aborda de manera innovadora la problemática de la Pedagogía y los Ecosistemas Educativos Convergentes.